Hue Man - Pour ou contre le contrôle continu ?

Personnellement, je suis en faveur de faire le contrôle continu et l'examen final ensemble pour plusieurs raisons suivantes.

Tout d'abord, un contrôle continue est efficace pour évaluer la connaissance des étudiants. Par exemple, dans un cours comprend plusieurs parties, un contrôle à la fin de chaque partie est juste pour évaluer si les étudiant comprennent bien le contenu du cours ou non. Sinon, dans la parties suivante, l'enseignant peut s'adapter pour fournir de nouveaux éléments afin d'avancer dans l'apprentissage.

Ensuite, un contrôle continu permet aux étudiants de faire des progrès. S'ils ont échoué sur quelques parties, ils peuvent récupérer dans les autres parties du cours. Nous ne donnons pas beaucoup de stress pour les étudiants. Je pense que ça permet aux élèves d'apprendre avec plaisir, mais sans la pression.

En outre, un contrôle continu peut aussi montrer si les étudiants travaillent bien des études ou pas. Sinon, ils peuvent faire a grand effort pour bien réussir le cours.

Par contre, avec seulement l'examen final, les élèves ont seulement une occasion de réussir le cours. Donc, ça fait beaucoup de stress pour eux. Malheureusement, si quelqu'un tombe malade avant l’examen, il ne peut pas compléter l'examen avec 100%  efficacité. Ce n'est pas juste.

En effet, je suis pour l'examen final aussi. Un examen final peut évaluer la performance des étudiants en général. Dans l'examen final, nous pouvons poser des questions plus profondes que dans le contrôle continu. Donc, ça peut encourager les étudiants à mieux apprendre plus fort pour l'examen.

Enfin, je propose une combinaison de l'examen final et le contrôle continu pour le système éducatif. Nous pouvons diviser un taux de x% pour le contrôle continu et de y% pour l'examen final. Ainsi, les étudiants doivent travailler beaucoup plus que dans le cas du contrôle continu ou de l'examen final seulement.

Le concours photo

Voici le rappel de la répartition entre vous des adjectifs pour le concours photo

Parisien : Quoc, Tianming, Xiao, Yixin, Zeljko, Cristina-Maria

Drôle : Quoc, Tianming, Sheng, Man, Changjian, Zeljko

Libre : Quoc, Tianming, Xiao, Yixin, Sheng, Man, Zeljko, Cristina-Maria

Choquant : Xiao, Yixin, Cristina-Maria

Surprenant : Sheng, Man, Changjian

Voici le lien pour revoir des photos de Paris par de grands photographes.

Je vous rappelle l'exposition Brassai à l'hötel de Ville ainsi que l'exposition Cartier-Bresson au Centre Beaubourg.et enfin vous pouvez visiter la Maison Européenne de la Photographie dans le Marais (Paris 4ème)

Dates à retenir :

26 mars 2014 :

• présentation de vos photos au groupe
• choix des 5 meilleures photos pour les 5 catégories
• composition des duos photographe/rédacteur pour chaque photo

Les photos retenues :

Parisien :    La lecture du journal au Musée de la Mode
                         Photographe : XIAO           Co-rédacteur : Zeljko

Drôle:         Le panneau de sens interdit
                         Photographe : Quoc             Co-rédacteur : Sheng

Libre:          Le jardin du Luxembourg
                         Photographe : Man              Co-rédacteur : Cristina

Choquant :  Le métro gratuit
                         Photographe : Yixin             Co-rédacteur : Zeljko

Parisien :    Le Taï-chi
                         Photographe : Changjian      Co-rédacteur : Tianming


2 et 23 avril 2014 :

• rédaction du petit texte accompagnant la photo (penser à apporter vos ordinateurs portables pour créer les powerpoints)

23 avril 2014 :

•  Tous les powerpoints doivent m'être remis.

14 mai 2014 :

• Présentation de toutes les photos de tous les gropes FLE
• Désignation par le jury des 5 meilleures photos

Vocabulaire sur la famille

Voici un lien sous forme d'arbre généalogique pour connaître le vocabulaire sur la famille.

Vous pouvez  vous aussi, si vous le souhaitez, faire votre arbre généalogique à l'aide de photos et le déposer sur ce blog.

Pour ou contre le contrôle continu ?

Il existe plusieurs systèmes de contrôle des connaissances :
- le contrôle continu (des contrôles notés tout au long de l'année)
- l'examen final.

En France le contrôle continu n'est que très peu présent dans le système éducatif.
La fin des études générales sont sanctionnées par l'examen du baccalauréat qui est indispensable pour continuer des études à l'université.


Que pensez-vous de ce système ?
Trouvez-vous que le contrôle continu est plus juste ou non ?

Vous rédigerez un texte d'une vingtaine de lignes minimum pour donner votre opinion sur ce sujet.

Vous pouvez vous servir du système qui existe dans votre pays pour votre argumentation.
Pensez à donner des exemples.
Pensez à utilisez des éléments d'argumentation tels que "en effet", "par contre", "car", "parce que", "en revanche".

Durée du travail estimée : 1h00

Minh Quoc - Parler de mes personnalités

Bonjour à tous,

Aujourd'hui, je parle un petit de ma personnalité. Je suis une personne qui a une caractéristique bizarre. Quand je suis chez moi, je suis très discret. Je ne parle pas beaucoup mais la relation est bonne entre les membres de la famille. Au contraire, quand je vais à l’extérieur, je suis très dynamique, amical et un petit bavard. Particulièrement, je suis très drôle à la personne que j'ai considéré comme mes amis. Je veux dire aussi que je suis sociable parce que j'ai participé à plusieurs activités sociales. En fin, je suis honnête et franc. Je ne parle pas souvent de conflictualité mais mes actions montrent bien ma voix.

Ci-dessus est ce que je veux partager avec vous de moi-même ;)

Parler de ses préférences

En jouant au jeu de l'Oie, vous avez eu l'occasion de parler de vos goûts, de ce que vous aimiez le plus ou le moins.

Voici quelques expressions pour exprimer ses préférences :

- Ce que j'aime le plus c'est...
- Ce que j'aime surtout c'est...
- la meilleure musique pour moi c'est...
- Ma saison préférée c'est.... ou bien ..... La saison que je préfère c'est...

Et ce qu'on n'aime pas du tout :

 - Ce que j'aime le moins c'est...
- Ce que je déteste c'est...
- La pire saison pour moi c'est.....


Nous continuons cette semaine à voir l'utilisation du superlatif et du comparatif....

Attention à la nature d'un mot ! Adjectif, nom, verbe ?

"Etre maladie"

"quitter son étudier"

"il accepte continuité"

Voici plusieurs exemples d'erreurs faites en cours à l'oral : un nom est utilisé à la place d'un adjectif ou un verbe à la place d'un nom ;-)
Quelle nature de mot choisir quand plusieurs mots se réfèrent à une même notion ? par exemple : études, étudier, étudiées

Ce qu'il faut retenir :

1. le nom est toujours précédé d'un "déterminant"(le, un, ce...)
2. l'adjectif accompagne un nom ou peut être situé après un "verbe d'état" (être, demeurer, paraître, devenir, semble, rester...)
3. le verbe est conjugué (les terminaisons changent) ou, si le verbe suit un premier verbe conjugué, il est à l'infinitif, éventuellement précédé d'une préposition (à, de, vers, etc...)

Pour connaître la nature des mots que l'on veut utiliser, il faut prendre le temps de chercher les différentes formes. Comment ?

1. en se référant au dictionnaire
2. en comprenant bien les abréviations désignant la nature du mot que l'on veut utiliser : n.m. : nom masculin, adj. : adjectif, vb : verbe

Voici les différentes formes des mots qui nous intéressent : études, maladie, continuité
Etudes
- On suit des études, on arrête ses études (nom)
- certaines matières sont étudiées (participe passé du verbe étudier)
- on arrête d'étudier (étudier est le 2e verbe à l'infinitif)
Maladie
- on est malade (adjectif)
- on a une maladie (nom)
Et pour cette notion il n'existe pas de verbe.
Continuité
- on accepte la continuité (nom)
- on accepte de continuer (verbe à l'infinitif)